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2016年高考文综政治试题“变中求新”、历史试题阅读量降低、地理试题中档题比重增加总的来看,全国I卷文综试题非常贴近现实生活,重视对学科素养和基础知识的考查。

今年历史试题在结构、呈现形式、难度系数等方面较之往年继续保持稳定,符合《考试大纲》的各项基本要求。总体来说,今年试题卷型结构保持稳中求新,考查内容突出主干知识,理念立意蕴含立德树人。在实现高校选拔功能和引导中学教学作用的同时,追寻历史学科素养。

今年高考历史试题的材料的阅读量和阅读难度有所降低,比较重视考察学生对历史基础知识的掌握和运用。选择题各题题干均呈现为历史现象或历史图片,要求学生根据所学知识,对这些历史现象或图片进行分析或解读,难度比较适中。如第25题关于汉代画像砖中的农事图,学生只要具备一定的历史知识储备,做出准确的分析和正确的判断还是比较能够做出来的。

高考第41题备受关注。它没有固定答案,或答案不是唯一的,鼓励创造性思维和求异思维,更符合新课程发展性评价的理念。今年考查的“制度构想与实践”更加强调学生运用所学知识,解决具体问题的能力。学生需要自己提出论题,然后用最基本的史实,把史观与史料有机结合,论从史出、试论结合,培养学生如何科学地对待历史和运用历史的能力。

今年全囯卷历史命题在重视学科内涵考查与关注时代发展的关系上有了更大地突破,许多题目折射时代,不避热点。既有关注民生,重视“三农”问题(25、28、41题)、民主法制建设(30、32、33、41、46题)的考查,又有民族融合,共同推动中华民族发展(48题)的考查,还有维护世界和平,推动建立新的国际经济秩序(34、47题)的考查,无不是对这社会热点的反应。

吴昌发,合肥市高中历史课堂大赛一等奖,合肥市经开区优秀员,经开区首届骨干教师,多次受邀参加合肥电视台《高考直通车》等公益栏目,所写论文多次在省市获奖。现任高三年级部副主任、高三历史教研组长。

胡晓丽,合肥六中历史学科主任。安徽省教育学会中学历史教育专业委员会理事,合肥市中学历史教育委员会理事,长期致力于高中历史教学和高考命题研究。

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